0-3岁是宝宝一生的重要阶段,这一阶段所汲取和储存的信息将终生发挥作用;
也许有人会说0-3岁宝宝每天就是吃喝玩乐,他会学习什么啊?
其实我们这里所说的学习是指广义的学习。既个体获得经验的过程,从这个意义上说,宝宝睁开眼睛的每一秒钟都是在学习。
那么这一阶段,宝宝是通过什么样的方式进行知识的积累呢?
要知道,我们只有了解宝宝这一阶段的学习方式,才可以有目的的为宝宝提供适合的“教学”内容。
国内外研究者通常将婴儿的学习方式概括为:习惯化与去习惯化、经典条件作用、操作条件作用以及模仿。
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（一）习惯化与去习惯化
所谓习惯化是指个体由于不断重复地受到某种刺激,而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。如果有另一个新异的刺激出现,他会立刻转向新异刺激,这种对新异刺激的反应的增加就是去习惯化。
我们把婴幼儿的习惯化和对新异事物的反应看做是婴幼儿特有的学习行为,叫获得敏感,即婴幼儿对周围经常反复大量出现的事物形成特殊的认知添加,比如看到奶瓶就高兴就称为奶瓶敏感。
(二)经典条件作用
经典条件作用就是巴甫洛夫及其学派所研究的条件反射,是婴儿时期非常普通的学习形式。
无论是婴儿自己在生活中自发地遇到刺激物形成的联系,比如他不经意碰响小勺灯就亮了,还是爸妈有意在他身上建立的联系,比如讲故事时放音乐,都是他习得的行为方式和适应方式。
(三)操作条件作用
婴幼儿的许多习惯和行为都是他自身操作获得的,是生命体自发的、随意的、主动的行为,这与人类的学习特征更相符合。
它弥补了经典条件作用的被动性,通过婴幼儿更多的主动参与来获得经验,使随后的反应再次出现的可能性增加,又称为工具性条件反射。
(四)模仿
婴儿一进入人类世界,他所看到、听到的都具备受后天条件影响的性质,这些在婴儿脑中积累产生的注意、记忆和知觉就是学习。
婴儿可以通过自身的活动反映所见所闻,就称为模仿。新生儿早期就有模仿能力,不过是不随意的自动化反应,随着大脑皮层发展,变成随意的有意识的模仿。
通过这四种学习方式,我们可以很清楚地知道,0-3岁婴幼儿就是在不断探索中来认知这个世界,掌握这个世界的生存法则,也就是说,他所处的“环境”就是他的课本。
不管我们愿不愿意,婴幼儿在这个时期就是在无意识地吸收他看到的一切,听到的一切,感受到的一切,他不会有挑选,不会有排斥,这就是他这一阶段的学习方式。
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作为父母我们要清楚地知道,对于这一阶段的婴幼儿,一定要营造一个高品质的环境,让孩子从小就在高品质的环境中探索成长。
要知道,生活在麻将桌下和书桌上的宝宝,对这个世界肯定会有着截然不同的认知。
那么如何打造这样一个高品质的场所呢?
在德福宝宝智慧母亲专修班,老师们就带领妈妈们打造了属于宝宝的高品质环境—“书香世家”。
这些精美的书画均来自德福宝宝教具中,选取的都是国内外的经典画作。而经典之所以流传,是因为它们经过了时间的检验,也跨越了时代、地域、民族和文化的限制。
在家中装扮上这样的经典书画,可以让我们的宝宝从小生活在充满美、充满艺术的环境中。
试想,我们的宝宝目之所及皆是美景,耳之所听皆是享受,心之所想皆是美好。在这样环境中不断观摩学习的宝宝,内心又怎么不会丰盈美妙呢?
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